精致课堂,起“舞”于课标 —— 金平区教研室举行初中历史学科教师培训

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2017-01-03 10:01:36

为提升金平区历史学科的教学质量,提高全区历史教师队伍的整体水平,20161228日,由金平区教育局教研室组织,金平区历史学科教师培训活动在汕头市金园实验中学举行。金平区各校初中历史教师参加了本次培训,活动得到了金园实验中学领导的高度重视和全力配合。

本次活动分四个环节进行,分别为专题复习课展示、专家点评、初中历史教学专题讲座以及现场交流。区教育局教研室专门邀请历史学科专家、广东省特级教师、东莞市常平中学教研主任杨春生老师作为本次培训的导师。

活动伊始,金园实验中学的张辉平老师便以《世界近代史专题复习——经济近代化专题》为题,同金实初三学生一道,为与会者呈现了一场内容丰富、构思精巧的复习课。课堂上,张辉平老师从基础知识出发,从方法着手。在复习巩固旧知识的过程中,灵活运用联想复习法、地图复习法、图片复习法、习题复习法等多种复习方式,引领学生回顾了世界经济近(现)代化的历程。张辉平老师细腻有致的授课风格和高效的课堂实践,给听课的教师们留下了深刻的印象。

课后,杨春生老师就展示课作了点评。他指出,张辉平老师这节复习课的呈现效果,远远超出了他的预期。无论是在知识的条理化、系统化方面,还是在板书设计上,都有许多可圈可点之处,体现了精致课堂教学模式下的教学特点。课堂容量大,教师讲解到位,善于激发学生兴趣,相信如此平实的授课,可以为学生最后阶段的冲刺打下好基础。

就课论课,杨老师也商榷性提出了他的建议:教师在课堂设计时,是否可以将学习目标提升到“核心目标”的高度?从这个问题出发,他开始了题为《起“舞”于课标》的专题讲座。

讲座开篇,杨老师简单展示了中学历史课堂的走向变化:从知识立意到能力立意,再到素养立意。课标在变,课堂在变。立足课标,教师又该怎样“随机应变”地处理教学内容?从这个问题出发,杨老师首先介绍了去年“中评卷失分分析”的情况时,分享他发表对历史学科的一些思考。他点出了历史在人文社会科学中的地位,指出教育公平从课堂教学开始。进而阐述了他对课堂设计的四点想法:课程教学,深入剖析;材料教学,精心筛选;概念教学,厘清外延;主题教学,巧于构思。每一点真知灼见都有丰富的课例、题例作支撑,具体而生动,使人耳目一新。讲座的最后,杨老师跟与在场教师同仁分享他的一些教学资源。

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