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第三片区小学语文教研活动报道

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2016-09-27 08:50:29
  秋风送爽,丹桂飘香。在这个美好的9月,语文第三片区迎来了本学期的第一场教研活动。
 本次教研活动于923(第四周周五)上午在外马二小校本部举行,执教的是外马二小的林嘉宏老师,她是区语文工作室的青年教师培养对象。参加此次教研活动的有区教研室的黄丽华老师、第三片区语文组的所有教研成员、青年教师培养对象和片区学校教师。
 林嘉宏老师执教小学二年级语文上册第五课《一株紫丁香》。这节课很好地落实了随文识字的教学方法。在教学中,林老师一边带领学生感知课文的内容和情感,一边自然地引出识字教学。采用了猜谜语、加一加、减一减、换偏旁、组词、找近义词等多种识字方法,指导学生自主识字写字。尤其是在教学“休”字时,还采用了看图猜字,使学生们了解会意字和“休”字的演变过程。林老师注重朗读教学,通过个人读、分组读、开火车读、配上动作读和齐读等多种形式的朗读,让学生在深情的朗读过程中感悟学生对老师深深的爱,感受诗歌的优美意境。林老师还善于创设情景,以优美的歌声和美丽的鲜花引入,又在学生优美的歌声中结束教学,整节课完整、流畅。
 课后,教研组又进行了评课活动。各教研成员各抒己见,既肯定了林老师这节课的优点,又指出了这节课的不足。比如在说话训练方面的不足,写字教学的密度较大,指导写字的力度不够等。意见中肯而准确,对于林老师来说是一个很好的学习和提高的机会。最后是黄丽华老师进行了总结性的评价,并解答了所有教研员们心中的困惑:那就是如何将识字写字教学和感知文本有机结合,提高随文识字写字教学的实效性。黄老师指出,在随文识字教学的第一课时,应该把识字写书教学作为重点,而对文本理解的情感体验应放在第二课时的教学中。黄老师的解答让大家茅塞顿开、受益匪浅。此次教研活动教研氛围浓厚,对在场的所有老师来说都是一次很好的学习和提高的机会。
 此次教研活动首先感谢外马二小领导对本次活动的积极支持。其次感谢黄老师前来片区听课,并传经送宝,给我们带来了知识的盛宴。同时还要感谢林嘉宏老师,她是刚参加工作才两年的青年教师。这是她第一次参加这种大型的片区公开课教学,缺乏经验不说,准备的时间也非常短暂,而且是跨年级教学,难度较大。但林老师勤奋好学,勇担重任,在几天的时间里就给我们呈现了一堂满意的识字课,这背后付出的心血可想而知。林嘉宏老师的进步,让我们看到了希望,并深深感到,在语文教学教研方面我们还有很长的路要走。
 
 
 
 

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